DEALING WITH SCIENTIFIC LITERATURE
BECOME A KNOWLEDGEABLE EXPERT!
You are preparing a PhD. You have to manage a large quantity of documents.
You are preparing a PhD...
- you feel overwhealmed in front of the mass to read
- you spend long time reading
- you get lost into details
- you do not retain much of your readings
Sachez que c'est normal. La majorité des doctorants passent par là. Comment en irait-il autrement ? C’est la première fois que vous devez écrire un livre de quelques centaines de pages. Personne ne vous a montré comment faire. La complexité de l’information, la quantité de sources, sont sans commune mesure avec les travaux que vous avez rédigés jusqu'ici. A quoi s'ajoutent les enjeux liés à une thèse : les attentes de votre entourage, les vôtres par rapport à vous-même, celles de vos enseignants... autant de sources de pression qui peuvent, parfois, bloquer toutes vos capacités à penser.
Hello, my name is Martha Boeglin (Dr Phil). I leave in Germany and work in Germany and France.
The first year of my PhD was a nightmear. I had no technique to master this quantity of texts. I was reading masses of texts which were unrelated with my topic. I was afraid to miss important information, so that I read very slowly, I highlighted all what was important (that means: the whole text), I retained very little... Reading become boring and frustrating. Until I discoverd some useful reading techniques such as the mind maps, the prereading, the different active reading techniques.
From then on, reading became exciting again. I broke the passive reader's attitude and became an active one.
When I started to work, I realized that other PhD students face the same problems I faced. 20 years later, universities still do not offer reading trainings for their PhD students.
This is why I started to offer reading courses at graduate schools in universities such as Paris Sud, Montpellier, Dresden, Frankfurt. This is the first time I offer this course online.
Imagine...
- You know if a text fits with your needs before you start to read it...
- You focus on what you need and avoid superfluous readings...
- You read more texts in less time
- You integrate your readings into a broader text - your own
- You have a clear reading programme and progress quickly
What will you find in this online course?
Every day you will receive 1 reading technique. You will apply it doing an exercise using your own literature.
1 forum (closed Facebook Group) where you can ask questions and share difficulties.
Vous pouvez y poser vos questions ou demander de l'aide, partager vos expériences et vos doutes.
Un retour personnalisé sur vos textes vous offre un regard expert sur votre style : qu'est ce qui est bon dans votre manière d'écrire et mérite d'être cultivé? Qu'est-ce qui demande à être amélioré? Comment l'améliorer ?
You have access to the course platform during 6 months.
The programme of the course
VOTRE THESE ET VOUS
Vous avez beaucoup lu, appris, compris. Vous êtes passionné(e) par votre sujet, vous voulez tout raconter, tout mettre dans votre thèse. Mais ce n'est pas possible. Il faut un texte cohérent, un fil directeur visible. Trop d'informations risquent de perdre le lecteur - et vous, l'auteur(e). Il faut prendre des décisions, douloureuses souvent, pour se concentrer sur un récit. Rassurez-vous : ce que vous ne racontez pas dans votre thèse, vous pouvez le communiquer dans d'autres publications. Dans ce module, vous allez préparer un texte cohérent construit autour d'une question centrale.
VOTRE THESE ET VOTRE COMMUNAUTE
Baucoup de thèses échouent à montrer l’originalité du travail effectué : certains doctorants sont champions dans la dissimulation de tout ce qui leur est propre, personnel. Ils cachent ce qui constitue la richesse de leur propre travail derrière une compilation d’oeuvres et des montagnes de citations. Or, ce qui fait l’intérêt d’une thèse, c’est l’apport, unique et original, qu’elle constitue. Dans ce module, vous vous positionnez par rapport aux autres travaux sur votre sujet.
LE MICRO-RECIT DE VOTRE RECHERCHE
Avant de vous lancer dans l'élaboration du plan, vous préparez les éléments clés de ce que vous allez présenter dans votre texte. Le micro-récit de votre recherche est un concentré de ce que vous développerez dans le macro-récit de la thèse. Similaire à une répétition générale, il vous permet de vérifier si le texte que vous projetez tient la route - ou ce que vous devez modifier pour le rendre cohérent. C'est plus facile à corriger sur un texte bref qu'en pleine rédaction.
LE PLAN
Sans doute la partie la plus ardue dans la rédaction d'un travail, l'élaboration du plan est cependant primordiale : comme dans un voyage en terre inconnue, avoir un bon plan vous évite des errances et des égarements. Certains sont réfractaires à toute idée de plan et écrivent leur thèse au petit bonheur la chance. C'est une manière de travailler, mais le risque est grand de se perdre en chemin et de perdre le lecteur. N'est-il pas dommage d'écrire un texte fouillis qui ne reflète pas la qualité de la recherche effectuée? Faire un bon plan est un challenge, mais il existe des techniques pour en faciliter l'élaboration. Dans ce module, vous travaillez un plan qui fonctionnera comme un chemin balisé; il vous permettra d'avancer de jalon en jalon.
STRUCTURE DES CHAPITRES
Une fois le plan général effectué, avant de rédiger, vous vous concentrez sur la structuration de vos chapitres. Des exercices ciblés vous aident à créer des chapitres cohérents, à éviter le hors-sujet ou les redites. Votre projet commence à avoir un squelette. La rédaction consistera à lui donner chair.
CONTENU DES CHAPITRES
Tout comme il vaut mieux rassembler tous les ingrédients avant de faire un gâteau, il est utile de rassembler et de ranger son matériel avant de rédiger. Ainsi vous vous assurez que rien de manque. J'ai vu un doctorant en 3e année découvrir, en pleine rédaction, que les expériences de bases qu'il aurait dû faire en premier semestre n'avaient jamais été faites. Epargnez-vous ce genre de déboires en vérifiant que vous avez ce qu'il vous faut. Avoir sous la main ce dont vous avez besoin au moment où vous en avez besoin réduira le risque d'éparpillement. Mieux vous vous organiserez en amont, plus aisée sera la rédaction.
LE PROCESSUS DE LA REDACTION
Nombre de blocages et de problèmes lors de la rédaction sont dûs à la méconnaissance des processus à l'oeuvre lorsqu'on écrit. Dans ce module, vous comprenez pourquoi vous peinez certaines fois à écrire un texte, pourquoi vous réécrivez la même phrase dix fois sans jamais en être content(e), pourquoi vous peinez à structurer vos ides. Vous trouvez ici des idées pour organiser votre travail d'écriture proprement dit.
LES SECRETS D'UN BON STYLE POUR LES TEXTES SCIENTIFIQUES
Certes le plus important dans une thèse est le contenu. Mais si le texte est bien écrit, c'est un plus. La connaissance de quelques règles de base est indispensable pour rédiger des phrases efficaces, mettre en valeur les idées essentielles et intéresser le lecteur.
LA PREMIERE IMPRESSION EST DETERMINANTE
Titre, résumé, introduction et conclusion constituent les premiers contacts entre votre texte et votre lecteur. Ils vont donner une première impression. il faut donc que celle-ci soit bonne. De nombreux doctorants les rédigent à la va-vite, la dernière nuit avant la date limite. Quel dommage quand un texte de qualité est présenté de manière négligée, ceci juste par manque d'organisation. Des modèles et des conseils vous aident à bien préparer ces parties de votre thèse.
Cette formation s'adresse à vous si...
- Vous êtes en 3e année (ou plus)
- Vous avez terminé vos recherches ou êtes en train de les terminer
- Vous hésitez sur la manière dont vous allez présenter vos données. Peut-être avez-vous déjà ébauché quelques plans, mais vous restez insatisfait(e). Vous ne savez pas par quel bout prendre votre sujet.
Cette formation n'est pas pour vous si ...
- Vous êtes en 1e ou 2e année
- Votre manuscrit de thèse est presque fini
- Vous écrivez une thèse sur articles
Course fees : 480 € TTC
50% de réduction pour cette formation de printemps, soit 240 € TTC
NOMBRE DE PLACES LIMITE A 20 PARTICIPANTS
Accès à la formation à partir du vendredi 21 avril 2017
Clôture des inscriptions le mardi 18 avril 2017
SATISFAIT OU REMBOURSE
Vous avez 14 jours pour tester la formation. Si au terme de ces 14 jours vous estimez qu'elle ne répond pas à vos besoins, je vous rembourserai sans vous poser de question.
EN VOUS INSCRIVANT VOUS RECONNAISSEZ ACCEPTER LES CONDITIONS GENERALES DE VENTE
Qui suis-je?
Après des études de Philosophie à Strasbourg, j'ai présenté ma thèse en 1998. Mon sujet? La violence de l'art moderne ou Adorno, une esthétique de la non-violence. Mais avant de la soutenir, il a fallu l'écrire... La première partie de ma rédaction de thèse a été une longue souffrance : je réécrivais sans cesse la première phrase, je ne voyais pas où mon texte devait mener, je ne savais pas quoi dire, ni dans quel ordre.
Pourtant, mon sujet était clair, je pouvais en parler pendant des heures. Qui plus est, j’ai toujours aimé écrire. Mais pour la thèse, ça bloquait. Je m’arrachais littéralement les cheveux. C’est un atelier d’écriture à la Technische Universität de Berlin (T.U.B.) – qui m’a sauvée – et sauvé ma thèse. J’y ai découvert des informations cruciales pour un doctorant :
- Les blocages tels que l’angoisse de la page blanche – ou de l’écran vide - sont normaux : ils font partie du processus de la rédaction.
- Il existe des techniques simples mais efficaces pour surmonter l'angoisse de la page blanche
- Les trois sources de blocage les plus répandues chez les doctorants sont la peur, le perfectionnisme et... la folie des grandeurs.
Depuis que j'ai reçu mon titre de docteur, j'anime des formations pour aider les doctorants à rédiger leurs travaux efficacement - et leur épargner au moins une partie des souffrances par lesquelles je suis passée par manque de technique.
Ils me font confiance pour former leurs doctorants
Mes livres
Encore un témoignage
CHANGER DE PERSPECTIVE M'A DEBLOQUEE
La rencontre avec Martha durant mon doctorat m'a aidée à dépasser un moment de blocage. J'étais en quatrième année de doctorat et les choses n’avançaient pas comme je l’aurais souhaité : retard, encadrement insuffisant, culpabilisation permanente, sujet délicat à traiter, désir de terminer rapidement, mais impuissance à dépasser ce cap....
Grâce à son écoute participative, Martha m'a habilement aidée à structurer mes idées. Au cours d'un entretien de 2 heures, ma recherche m'est apparue sous un angle différent. J'étais prête pour me lancer dans la rédaction proprement dite.
Un grand merci, Martha!
Mihaela Rusitoru, Docteure en Sciences de l'Education, Strasbourg
Coût de la formation : 480 TTC
50% de réduction pour cette formation de printemps, soit 240 € TTC
NOMBRE DE PLACES LIMITE A 20 PARTICIPANTS
Accès à la formation à partir du vendredi 21 avril 2017
Clôture des inscriptions le mardi 18 avril 2017
SATISFAIT OU REMBOURSE
Vous avez 14 jours pour tester la formation. Si au terme de ces 14 jours vous estimez qu'elle ne répond pas à vos besoins, je vous rembourserai sans vous poser de question.
EN VOUS INSCRIVANT VOUS RECONNAISSEZ ACCEPTER LES CONDITIONS GENERALES DE VENTE
P.S.: Si vous avez des questions, contactez-moi ici.
- you How can you understand complex contents without losing time? How can you retain information you read ?
Learn efficient techniques to deal with scientific literature: Break out of the passive reading habits and enjoy reading your documents !
This workshop offers ways to get effective working habits from the beginning. It is project-based: you work on your own research project. Please bring scientific literature you need to read.
Target audience: PhD Students
Objectives : Efficiently organizing a research project –Improving reading quality – Quickly identifying and understanding relevant information in a scientific text – Improving long-term retention – Curbing procrastination.
DURATION : 10 hours
CONTENT
Start off on the right foot
Prepare your research project
Define what you need according to what you already know
Find out if a text fits with your needs before reading it
Design a strategic research program
How to focus on the essentials
Overcome barriers of effective reading
Look for the main ideas first, then the details
Find information fast
Combine reading and writing for better comprehension
How to take notes on research literature
Summarize a text into your own words
Recall information to increase retention
Structure your notes for future writing projects
How to become an active reader
Break out of the passive reading habit
Read multiple texts on a single subject all at the same time
Relate new information to prior knowledge
Sharpen your critical mind
100% MONEY BACK GUARANTEE
As I am convinced that this course is going to help you with your reading tasks, I offer you a 30 days guarantee. Take time to test the techniques. If, after 30 days, you think they are not helpful, you will get your money back.
FORMATION EN LIGNE
REDIGEZ VOTRE THESE
DU CHAOS DES IDEES AUX CHAPITRES STRUCTURES
Un projet bien préparé est à demi achevé !
NOMBRE DE PARTICIPANTS : 20 maximum
Début de la formation : vendredi 21 avril 2017
La phase "rédaction de la thèse" approche...
Vous avez terminé vos recherches. Vous allez aborder la phase de rédaction. Moment tant attendu, ou tant redouté, ou les deux...
- Si vous avez du mal à commencer..
- Si vous peinez à structurer vos idées....
- Si vous avez le sentiment de n'avoir pas encore tout lu, tout exploré, tout interrogé...
- Si vous désespérez face à votre écran vide...
Sachez que c'est normal. La majorité des doctorants passent par là. Comment en irait-il autrement ? C’est la première fois que vous devez écrire un livre de quelques centaines de pages. Personne ne vous a montré comment faire. La complexité de l’information, la quantité de sources, sont sans commune mesure avec les travaux que vous avez rédigés jusqu'ici. A quoi s'ajoutent les enjeux liés à une thèse : les attentes de votre entourage, les vôtres par rapport à vous-même, celles de vos enseignants... autant de sources de pression qui peuvent, parfois, bloquer toutes vos capacités à penser.
Bonjour, je suis Martha Boeglin, Docteur en Philosophie et formatrice à la rédaction scientifique. j'habite en Allemagne depuis 25 ans.
Au moment de rédiger ma thèse, j'ai traversé une long passage à vide. Paralysée face à la montagne d'informations à traiter, je passais mon temps à me demander : par où commencer? Que dire? Comment structurer le chaos de mes idées? Ai-je vraiment tout lu? Et je n'écrivais pas. Et je culpabilisais. Et je paniquais en voyant le temps passer...
Plus tard, j'ai appris que je n'étais pas la seule doctorante à se poser ces questions. Mais bizarrement, à l'université, personne ne parlait de ces difficultés à écrire. Les difficultés de rédaction y sont tabou.
Pourtant, lorsqu'il s'agit de rédiger, tout le monde souffre. L'angoisse de la page blanche - ou de l'écran vide - est connue de tout auteur. A fortiori des auteurs débutants que sont les doctorants.
Rédiger une thèse est avant tout affaire d'organisation
La rédaction d’une thèse est une expédition en terre inconnue. Afin de bien organiser son voyage, il est bon de consulter des spécialistes, des connaisseurs, de leur demander conseil. Il importe, aussi, de préparer consciencieusement son expédition : formuler ses motivations, ce qu’on veut y découvrir, réfléchir aux itinéraires possibles, décider des étapes et du temps disponible, réfléchir aux moyens de transport et aux vivres dont on aura besoin. Plus le voyage aura été préparé en amont, plus il se montrera intéressant et enrichissant – et plus il sera aisé à réaliser.
Rédiger une thèse est avant tout une affaire d’organisation. Pas de talent littéraire. Une bonne conception du projet en amont permet de poser les bonnes questions, de fixer les bons objectifs - de poser les jalons : une fois le chemin balisé, la rédaction se fait de jalon en jalon; la peur du vide et l'angoisse de la page blanche disparaissent. Vous progressez à grands pas sans gaspillage de temps ni de moyens.
Le plus difficile, généralement, c'est de commencer.
L'objectif de cette formation est, justement, de vous aider à commencer.
Imaginez que…
- Vous êtes accompagné(e) dans le démarrage de la rédaction.
- Vous n'êtes plus seul(e) face à votre écran vide
- Vous connaissez les erreurs typiques des thésards et vous les évitez
- Vous ébauchez votre plan pas à pas
- Vous progressez rapidement dans l'élaboration de votre thèse
Que trouverez-vous dans cette formation?
La formation en ligne consiste en 6 modules et 3 bonus.
Vous recevrez chaque semaine un module avec des exercices à faire chez vous, à votre rythme.
Tous les exercices sont téléchargeables.
4 vidéo-conférences pour un échange de vive voix avec les participants et la formatrice sur vos questions et vos problèmes.
Calendrier : les vendredis 28 avril, 12 mai, 26 mai et 9 juin de 18h à 19h30.
Un forum où échanger avec les autres participants et la formatrice.
Vous pouvez y poser vos questions ou demander de l'aide, partager vos expériences et vos doutes.
Un retour personnalisé sur vos textes vous offre un regard expert sur votre style : qu'est ce qui est bon dans votre manière d'écrire et mérite d'être cultivé? Qu'est-ce qui demande à être amélioré? Comment l'améliorer ?
Vous avez accès à la plateforme de formation pendant 9 mois à compter de votre inscription.
Le programme de la formation
VOTRE THESE ET VOUS
Vous avez beaucoup lu, appris, compris. Vous êtes passionné(e) par votre sujet, vous voulez tout raconter, tout mettre dans votre thèse. Mais ce n'est pas possible. Il faut un texte cohérent, un fil directeur visible. Trop d'informations risquent de perdre le lecteur - et vous, l'auteur(e). Il faut prendre des décisions, douloureuses souvent, pour se concentrer sur un récit. Rassurez-vous : ce que vous ne racontez pas dans votre thèse, vous pouvez le communiquer dans d'autres publications. Dans ce module, vous allez préparer un texte cohérent construit autour d'une question centrale.
VOTRE THESE ET VOTRE COMMUNAUTE
Baucoup de thèses échouent à montrer l’originalité du travail effectué : certains doctorants sont champions dans la dissimulation de tout ce qui leur est propre, personnel. Ils cachent ce qui constitue la richesse de leur propre travail derrière une compilation d’oeuvres et des montagnes de citations. Or, ce qui fait l’intérêt d’une thèse, c’est l’apport, unique et original, qu’elle constitue. Dans ce module, vous vous positionnez par rapport aux autres travaux sur votre sujet.
LE MICRO-RECIT DE VOTRE RECHERCHE
Avant de vous lancer dans l'élaboration du plan, vous préparez les éléments clés de ce que vous allez présenter dans votre texte. Le micro-récit de votre recherche est un concentré de ce que vous développerez dans le macro-récit de la thèse. Similaire à une répétition générale, il vous permet de vérifier si le texte que vous projetez tient la route - ou ce que vous devez modifier pour le rendre cohérent. C'est plus facile à corriger sur un texte bref qu'en pleine rédaction.
LE PLAN
Sans doute la partie la plus ardue dans la rédaction d'un travail, l'élaboration du plan est cependant primordiale : comme dans un voyage en terre inconnue, avoir un bon plan vous évite des errances et des égarements. Certains sont réfractaires à toute idée de plan et écrivent leur thèse au petit bonheur la chance. C'est une manière de travailler, mais le risque est grand de se perdre en chemin et de perdre le lecteur. N'est-il pas dommage d'écrire un texte fouillis qui ne reflète pas la qualité de la recherche effectuée? Faire un bon plan est un challenge, mais il existe des techniques pour en faciliter l'élaboration. Dans ce module, vous travaillez un plan qui fonctionnera comme un chemin balisé; il vous permettra d'avancer de jalon en jalon.
STRUCTURE DES CHAPITRES
Une fois le plan général effectué, avant de rédiger, vous vous concentrez sur la structuration de vos chapitres. Des exercices ciblés vous aident à créer des chapitres cohérents, à éviter le hors-sujet ou les redites. Votre projet commence à avoir un squelette. La rédaction consistera à lui donner chair.
CONTENU DES CHAPITRES
Tout comme il vaut mieux rassembler tous les ingrédients avant de faire un gâteau, il est utile de rassembler et de ranger son matériel avant de rédiger. Ainsi vous vous assurez que rien de manque. J'ai vu un doctorant en 3e année découvrir, en pleine rédaction, que les expériences de bases qu'il aurait dû faire en premier semestre n'avaient jamais été faites. Epargnez-vous ce genre de déboires en vérifiant que vous avez ce qu'il vous faut. Avoir sous la main ce dont vous avez besoin au moment où vous en avez besoin réduira le risque d'éparpillement. Mieux vous vous organiserez en amont, plus aisée sera la rédaction.
LE PROCESSUS DE LA REDACTION
Nombre de blocages et de problèmes lors de la rédaction sont dûs à la méconnaissance des processus à l'oeuvre lorsqu'on écrit. Dans ce module, vous comprenez pourquoi vous peinez certaines fois à écrire un texte, pourquoi vous réécrivez la même phrase dix fois sans jamais en être content(e), pourquoi vous peinez à structurer vos ides. Vous trouvez ici des idées pour organiser votre travail d'écriture proprement dit.
LES SECRETS D'UN BON STYLE POUR LES TEXTES SCIENTIFIQUES
Certes le plus important dans une thèse est le contenu. Mais si le texte est bien écrit, c'est un plus. La connaissance de quelques règles de base est indispensable pour rédiger des phrases efficaces, mettre en valeur les idées essentielles et intéresser le lecteur.
LA PREMIERE IMPRESSION EST DETERMINANTE
Titre, résumé, introduction et conclusion constituent les premiers contacts entre votre texte et votre lecteur. Ils vont donner une première impression. il faut donc que celle-ci soit bonne. De nombreux doctorants les rédigent à la va-vite, la dernière nuit avant la date limite. Quel dommage quand un texte de qualité est présenté de manière négligée, ceci juste par manque d'organisation. Des modèles et des conseils vous aident à bien préparer ces parties de votre thèse.
Cette formation s'adresse à vous si...
- Vous êtes en 3e année (ou plus)
- Vous avez terminé vos recherches ou êtes en train de les terminer
- Vous hésitez sur la manière dont vous allez présenter vos données. Peut-être avez-vous déjà ébauché quelques plans, mais vous restez insatisfait(e). Vous ne savez pas par quel bout prendre votre sujet.
Cette formation n'est pas pour vous si ...
- Vous êtes en 1e ou 2e année
- Votre manuscrit de thèse est presque fini
- Vous écrivez une thèse sur articles
Témoignages
LA FORMATION M'A REDONNE CONFIANCE EN MOI
Je me suis incrite à la formation car j’étais tétanisée par la peur panique d’écrire ma thèse.
J’avais accumulé de la bibliographie compulsivement, réalisé mon travail d’analyses, mais je ne cessais de remettre au jour suivant, puis à la semaine, puis au mois suivant le moment où je commencerai à écrire ma thèse.
J’ai beaucoup d’obligations en dehors de ma thèse et sais que je n’aurai pas la possibilité de travailler jour et nuit les dernières semaines avant la date fatidique.
Mon objectif en m’inscrivant à la formation était avant tout de pouvoir dépasser cette peur et commencer à écrire. Mais au final, la formation et le coaching de Martha m’apporte plus que cela.
Les conseils et les méthodes données par Martha, toujours dans la bienveillance, sont très pratiques et applicables immédiatement ; c’est en forgeant qu’on devient forgeron. La formation et le suivi proposé m’ont redonné confiance en moi, dans la possibilité d’écrire, mais aussi dans ma capacité de me positionner en tant que jeune chercheuse.
Les échanges avec Martha et les autres doctorant(e)s sont ô combien utiles pour rompre ce sentiment de solitude dans lequel on peut parfois s’enfermer lors de la rédaction de thèse et se rendre que non, on n’est pas seul avec ses difficultés.
Je conseille aux doctorants de suivre cette formation pour le soutien méthodologique qu’elle apporte, au point de vue de l’organisation, du processus d’écriture en lui-même, mais aussi pour le « coaching » au quotidien et le soutien en terme de motivation apporté.
Julie, doctorante en 3ème année de doctorat en Santé Publique, Paris-Saclay
CETTE FORMATION POSE D'EMBLEE UN CADRE
Quand j’ai entamé ma 3ème année, j’ai compris que j’allais me retrouver face aux mêmes problèmes que précédemment : manque de méthode et d’organisation de mon travail, permanence d’un stress qui paralyse la pensée et l’écriture… Stress qui envahit et fait naviguer à vue… Sans compter les idées angoissantes : comment s’y prendre pour amorcer le travail d’écriture de la thèse ? Et si je n’arrivais pas à aller cette fois-ci au bout de mon travail, tellement la tâche me paraissait insurmontable ?
Le hasard qui fait bien les choses a permis que je suive la formation proposée par Martha.
Le fait d’entrer dans cette formation pose d’emblée un cadre ; celui de l’entrée en écriture, autre temps de la thèse. Les modules progressifs à suivre ont évité dès le début que je parte dans toutes les directions à la fois. Ils m'obligent à m’organiser, ils me donnent une direction avec les étapes à franchir. Ils provoquent en même temps des effets sur ma réflexion en cours. En organisant mon travail, j’organise progressivement ma pensée.
La formation me guide dans les tâches à effectuer avant de passer pleinement à l’écriture… Je peux mieux anticiper et avec plus de sérénité ce que je dois faire. Là encore, plutôt que de m’éparpiller, comme lire des tonnes d’articles et livres tout azimut, je commence à organiser mieux mes lectures, à les sélectionner. J’apprends à dégager les idées qui sont nécessaires uniquement à mon travail.
Même si ce n’est pas facile, quand j’arrive à franchir des étapes, comme parvenir à expliciter clairement ma question de recherche, à structurer un plan, ça devient stimulant et ça apaise. Ça ne remplace pas mon travail scientifique en tant que tel, cette formation n’est pas là pour valider ma réflexion… Ce travail est en cours avec mes directeurs de thèse. Cette formation m’aide plutôt à apporter de la cohérence dans mon travail.
Depuis que je me suis engagée dans cette formation, je dois dire que ça va mieux. J’ai l’impression aussi d’être moins isolée dans ce processus d’écriture. Dès qu’un blocage dans l’écriture ou la logique de ma réflexion survient, je ne me sens plus toute seule avec mon problème qui me paraît insurmontable. Les outils mis à disposition par Martha et ses conseils sont d'un grand soutien.
Sophie, doctorante en 3ème année en Sciences de la Santé, Montpellier
Coût de la formation : 480 € TTC
50% de réduction pour cette formation de printemps, soit 240 € TTC
NOMBRE DE PLACES LIMITE A 20 PARTICIPANTS
Accès à la formation à partir du vendredi 21 avril 2017
Clôture des inscriptions le mardi 18 avril 2017
SATISFAIT OU REMBOURSE
Vous avez 14 jours pour tester la formation. Si au terme de ces 14 jours vous estimez qu'elle ne répond pas à vos besoins, je vous rembourserai sans vous poser de question.
EN VOUS INSCRIVANT VOUS RECONNAISSEZ ACCEPTER LES CONDITIONS GENERALES DE VENTE
Qui suis-je?
Après des études de Philosophie à Strasbourg, j'ai présenté ma thèse en 1998. Mon sujet? La violence de l'art moderne ou Adorno, une esthétique de la non-violence. Mais avant de la soutenir, il a fallu l'écrire... La première partie de ma rédaction de thèse a été une longue souffrance : je réécrivais sans cesse la première phrase, je ne voyais pas où mon texte devait mener, je ne savais pas quoi dire, ni dans quel ordre.
Pourtant, mon sujet était clair, je pouvais en parler pendant des heures. Qui plus est, j’ai toujours aimé écrire. Mais pour la thèse, ça bloquait. Je m’arrachais littéralement les cheveux. C’est un atelier d’écriture à la Technische Universität de Berlin (T.U.B.) – qui m’a sauvée – et sauvé ma thèse. J’y ai découvert des informations cruciales pour un doctorant :
- Les blocages tels que l’angoisse de la page blanche – ou de l’écran vide - sont normaux : ils font partie du processus de la rédaction.
- Il existe des techniques simples mais efficaces pour surmonter l'angoisse de la page blanche
- Les trois sources de blocage les plus répandues chez les doctorants sont la peur, le perfectionnisme et... la folie des grandeurs.
Depuis que j'ai reçu mon titre de docteur, j'anime des formations pour aider les doctorants à rédiger leurs travaux efficacement - et leur épargner au moins une partie des souffrances par lesquelles je suis passée par manque de technique.
Ils me font confiance pour former leurs doctorants
Mes livres
Encore un témoignage
CHANGER DE PERSPECTIVE M'A DEBLOQUEE
La rencontre avec Martha durant mon doctorat m'a aidée à dépasser un moment de blocage. J'étais en quatrième année de doctorat et les choses n’avançaient pas comme je l’aurais souhaité : retard, encadrement insuffisant, culpabilisation permanente, sujet délicat à traiter, désir de terminer rapidement, mais impuissance à dépasser ce cap....
Grâce à son écoute participative, Martha m'a habilement aidée à structurer mes idées. Au cours d'un entretien de 2 heures, ma recherche m'est apparue sous un angle différent. J'étais prête pour me lancer dans la rédaction proprement dite.
Un grand merci, Martha!
Mihaela Rusitoru, Docteure en Sciences de l'Education, Strasbourg
Coût de la formation : 480 TTC
50% de réduction pour cette formation de printemps, soit 240 € TTC
NOMBRE DE PLACES LIMITE A 20 PARTICIPANTS
Accès à la formation à partir du vendredi 21 avril 2017
Clôture des inscriptions le mardi 18 avril 2017
SATISFAIT OU REMBOURSE
Vous avez 14 jours pour tester la formation. Si au terme de ces 14 jours vous estimez qu'elle ne répond pas à vos besoins, je vous rembourserai sans vous poser de question.
EN VOUS INSCRIVANT VOUS RECONNAISSEZ ACCEPTER LES CONDITIONS GENERALES DE VENTE